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北京海淀学区制促进义务教育高水平均衡《新闻》

发布时间:2020-08-29 01:17:54 阅读: 来源:水泥发泡切割机厂家

北京市海淀区温泉苏家坨学区管理中心,墙上一面锦旗引人注目,“热情周到,为学生家长服务”,学生家长沈子会这样表达自己的感受,他的孩子沈玉欣去年顺利入读和平小学。

­  2016年,温泉苏家坨学区对辖区内非京籍租户适龄儿童入学进行“计算机派位”,保证符合就读条件的252位进京务工人员的适龄子女公平有序进入志愿学校,结果零投诉。

­  这得益于海淀区的学区制改革。

­  全区中小学划入17个学区,建立与社区共建共享的教育新模式

­  党的十八届三中全会“关于全面深化改革若干重大问题的决定”提出,“试行学区制和九年一贯对口招生”,这是推动义务教育免试就近入学、均衡发展的关键抓手。

­  2014年下半年起,北京市海淀区就开始论证和研制学区制改革方案。区政协主席傅首清时任区委常委、主管教育的副区长,他说,按照市委市政府有关义务教育均衡发展的部署,历经半年的深入调研,经过区人大代表、政协委员以及许多专家和校长的充分研讨,通过近10轮的论证、审议,我们制定了《学区制改革方案》。2015年2月启动试点,2016年1月区委区政府发文全面实施改革,17个学区全部成立。

­  多年来,海淀区在小学阶段一直实行学区化管理,全区122所小学划分为12个学区,实行区教委—学区—小学的管理体制。在此基础上,新成立的17个学区依据街镇行政区划界限,对应海淀区的29个街镇,并把区内的77所中学纳入进来。

­  17个学区分别成立学区委员会、学区管理中心两个机构。与原来的小学学区在地域划分、职能定位上有很大不同,新的学区制以开放办教育的理念,管理方面突破了教育内部循环,与社区融合,其功能得到很大拓展。

­  作为议事机构,学区委员会由各街镇领导、中小学校长、青少年活动管理中心主任、驻区相关单位代表及家长代表等组成,委员总人数在30人左右。海淀区委教育工委副书记、区政府督导室主任乔键介绍,学区委员会定期召开联席会议,协助区教育行政部门和街镇,研究推进区域教育重大事项,协调学校和街镇、驻区单位的关系。

­  学区管理中心隶属于海淀区教育行政部门,具有独立法人资格,下设发展规划、教育教学和资源统筹部门。海淀区教委主任陆云泉说,学区管理中心接受学区委员会的指导,在学区内协调义务教育入学工作,组织中小学教育教学交流研讨,推进设施、课程、师资资源共享。中关村学区委员会有35家委员单位,42名成员,包括街镇党政主要负责人、派出所以及学区内科研院所的负责人等。

­  “坐着思考,走着管理,跑着服务。”清华大学附属小学校长窦桂梅这样评价学区的办事作风。经过一年多的运行,学区机构已经成为教委的助手,学校的帮手,教育优质均衡的推手。

­  傅首清说,海淀区的学区制改革不仅仅是对原有学区的扩容和发展,更重要的是教育治理创新,构建了一种新的现代教育治理模式,即政府主导、学区统筹、社会参与、学校共建。这极大促进了海淀区教育优质均衡发展。

­  记者点评:中央有部署,基层见落实。海淀区的中小学生数约占北京市的20%,不仅仅体量大,而且区内有众多著名高校和科研院所。如何保证顶层设计落地?怎样回应家长学生和社会的期望进而建设教育强区?学区制就是结合本地实际,以开放办教育的理念所进行的积极有效探索。

­  推倒学校与学校之间的那堵“墙”,办好百姓家门口每一所学校

­  推进义务教育均衡发展,一个重要途径就是缩小区域内学校之间的差距,从而办好百姓家门口每一所学校。

­  2月18日,在海淀学区西颐小学,中关村第三小学特级教师池昌斌以“一个一个人——我所经历的教育故事和人”为题分享自己的经验,他认为,一个有着良好职业素养和职业操守的教师,其职业认同感一定是与学生们共同成长的。参与听课的150多名教师来自不同学区。海淀学区负责人彭欣说,每位教师都有自己的教育故事,学区发挥专家引领作用,引导教师们坚定善良品行,用从容的态度、柔软的内心,真实地看待、教育每一名学生。

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